ผลการวิจัย

ผลการศึกษา

ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสามบ่อวิทยา อ.ระโนด จ.สงขลา on PhotoPeach



ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสามบ่อวิทยา อ.ระโนด จ.สงขลา on PhotoPeach





ประวัติความเป็นมาและข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน

                โรงเรียนสามบ่อวิทยาเดิมเป็นโรงเรียนราษฎร์ ชื่อโรงเรียนสามบ่อ วิทยาทาน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนกระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยู่ใน บริเวณวัดสามบ่อ เปิดสอนมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2530 โดยเปิดสอนระดับชั้น ป.5 – ม.ศ.3 อยู่ในความอุปการะของท่านพระครูอุดมคณารักษ์ (นิ่ม อุตโม) อดีตเจ้าอาวาส วัดสามบ่อ

วันที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2521 ได้จัดตั้งโรงเรียนสามบ่อวิทยา  สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ในเนื้อที่ประมาณ 35ไร่ เปิดทำการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจำนวน 10ห้องเรียน โดย นายแปลก ทองสังข์ ดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่ มีครูจำนวน 19 คน นักการภารโรง จำนวน 2 คน ในปีการศึกษา 2521 ยังไม่มีอาคารเรียน จึงต้องใช้อาคารเรียนของโรงเรียนหลังเดิมซึ่งตั้งอยู่ในวัดสามบ่อ ทำการเรียน การสอนชั่วคราว

ปีการศึกษา 2529โรงเรียนสามบ่อวิทยาได้รับอนุมัติ ให้เข้าโครงการโรงเรียนมัธยมศึกษา เพื่อพัฒนาชนบท ( ม.พ.ช.) ปีการศึกษา 2530 โรงเรียนสามบ่อวิทยาได้รับอนุมัติให้เข้า โครงการขยายโอกาสทาง การศึกษา (ค.อมต.สศ.) เป็นโครงการที่ไม่เรียกเก็บเงินค่าบำรุงการศึกษา และจัดให้มีการบริการหนังสือยืมเรียนกับนักเรียนทุกคน

ปีการศึกษา 2546โรงเรียนสามบ่อวิทยาได้รับการคัดเลือกให้ ได้รับรางวัลพระราชทานโรงเรียนมัธยมขนาดเล็ก ของกระทรวงศึกษาธิการ

 ปัจจุบันโรงเรียนสามบ่อวิทยาเปิดทำการสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–3 มีจำนวน 15 ห้องเรียน และระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4–6 มีจำนวนห้องเรียนระดับชั้นละ 1 ห้องเรียน

 ดอกไม้ประจำโรงเรียน    ดอกบานบุรี

 

 วิสัยทัศน์ ของโรงเรียนสามบ่อวิทยา

หลักสูตรโรงเรียนสามบ่อวิทยา พุทธศักราช 2553ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรมนำความรู้ เน้นระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทุกคนมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสู่มาตรฐานการศึกษา ภายในปี 2554

เป้าหมายของโรงเรียนสามบ่อวิทยา  มีดังต่อไปนี้

1.     สถานศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนใน  5  กลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก  ไม่น้อยกว่าร้อยละ  50  ภายในปี  2554

2.  สถานศึกษาทุกแห่งผ่านการรับรองมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก และมีผลการประเมินระดับดี/ดีมาก  ไม่น้อยกว่าร้อยละ  80

3.     สถานศึกษาทุกแห่งจัดทำและใช้หลักสูตรที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน  มีการใช้แหล่งเรียนรู้  และการสร้างเครือข่ายความร่วมมือจากชุมชน สถาบันการศึกษา  แหล่งวิชาการ สถานประกอบการ และภูมิปัญญาในท้องถิ่น  เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับแผนพัฒนากลุ่มจังหวัดและจังหวัด

4.   สถานศึกษาทุกแห่งมีการพัฒนาครู  และมีผลประเมินมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน  มาตรฐานที่  10 :  ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับดี/ดีมาก 

5.  สถานศึกษาจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่เสริมสร้างพัฒนาการของผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ พร้อมกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พ.ศ. 2544  และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน  พ.ศ. 2551

6.   ตามสถานศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีมาตรฐานคุณภาพที่ยอมรับของสังคมเพิ่มมากขึ้น    

7.   สถานศึกษามีความพร้อมด้านอาคารสถานที่  ครุภัณฑ์  อุปกรณ์  สื่อเทคโนโลยี  สอดคล้องกับแผนการจัดขั้นเรียน

      8.   สถานศึกษามีครูเพียงพอ  อัตราส่วน  นักเรียน : ครู  เป็นไปตามเกณฑ์  มีครูครบทุกกลุ่มสาระ  และเพียงพอตามแผนการจัดขั้นเรียนซึ่งกำหนดให้มีนักเรียนต่อ  ห้องเรียนไม่เกิน  40 คน

      9. สถานศึกษามีอัตราส่วนนักเรียน:คอมพิวเตอร์  ต่ำกว่า  20:1  และสามารถใช้เทคโนโลยีทาง  การศึกษาเป็นเครื่องมือเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการเรียนรู้

บริบท/ลักษณะของชุมชนหรือท้องถิ่นที่มีผลต่อการพัฒนาหลักสูตร

      

คนในชุมชนมีส่วนใหญ่ประกอบอาชีพประมงและการเกษตร  ทางโรงเรียนจึงได้จัดทำหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบทชุมชน  โดยการส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับอาชีพประมงและการเกษตรของคนในท้องถิ่น  จึงทำให้ทั้งโรงเรียนและชุมชนมีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน

                และนอกจากนี้แล้วคนในชุมชนบางส่วนอ่านหนังสือไม่ออก  เขียนไม่ได้  ทางโรงเรียนจึงได้จัดทำหลักสูตร  โดยมีรายวิชาเพิ่มเติมที่ส่งเสริมการอ่าน เช่น วิชาหลักการอ่าน เพื่อเป็นการส่งเสริมให้เด็กนักเรียนอ่านคล่องและอ่านอย่างถูกต้อง  อันจะทำให้นักเรียนมีคุณภาพมากขึ้น

กระบวนการพัฒนาหลักสูตร

สำนักเขตพื้นที่การศึกษา ได้ขอตัวตัวแทนแต่ละกลุ่มสาระจากโรงเรียนเพื่ออบรมหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และกระบวนการจัดทำหลักสูตร  ปีละ   2  ครั้ง  เมื่ออบรมเสร็จก็จะนำมาเผยแพร่และจัดอบรมครูทุกคนในโรงเรียน  และใช้เวลาในการจัดทำรูปเล่ม  1  สัปดาห์ 

                นอกจากสำนักเขตพื้นที่การศึกษาแล้วก็ยังมีศึกษานิเทศก์ให้คำแนะนำเพิ่มเติมและจัดอบรมในการจัดทำหลักสูตรด้วย  ปัญหาที่เกิดโดยส่วนมากจากการที่ไปอบรมการจัดทำหลักสูตร คือครูยังไม่เข้าใจหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551เพราะยังเป็นข้อมูลที่ใหม่  และตัวแทนที่ไปอบรมมีจำนวนน้อย  จึงทำให้ได้รับการถ่ายทอดที่ไม่ดีนัก

                กระบวนการพัฒนาหลักสูตรของโรงเรียนสามบ่อวิทยา  จะมี  PDCA  ในการจัดทำหลักสูตร  มีการจัดวางแผนโดยดูจากวิสัยทัศน์ของโรงเรียน  และดูบริบทในหลายๆเรื่องแล้วนำมาผสมผสานกัน  เช่น  ถ้าจะเน้นกลุ่มอาชีพ  และวิชาเพิ่มเติม จะต้องจัดเตรียมไว้ให้นักเรียน และดูว่าต้องการให้เป็นไปในทิศทางไหนโดยดูจากนโยบายของโรงเรียน

ในแต่ละชั้นปีมีรายวิชาเพิ่มเติมและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนดังนี้

•      รายวิชาเพิ่มเติมของระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นมีดังนี้

1.  ระดับชั้นม.1

ภาคเรียนที่ 1

ง21241       พิมพ์ดีดไทย-อังกฤษ             จำนวน    1.0   หน่วยกิต

ท21202      ห้องสมุดเพื่อการค้นคว้า        จำนวน    1.0    หน่วยกิต

                        เลือกเพิ่มเติม                    จำนวน    1.0    หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

ง21242       โปรแกรมประมวลคำ 1        จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                         เลือกเพิ่มเติม                   จำนวน   2.0    หน่วยกิต

2. ระดับชั้น  ม.2

ภาคเรียนที่ 1

ง22243       โปรแกรมประมวลคำ 2           จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                        เลือกเพิ่มเติม                       จำนวน   2.0    หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

 ง22244       โปรแกรมนำเสนอ                 จำนวน    1.0    หน่วยกิต

                        เลือกเพิ่มเติม                      จำนวน    2.0    หน่วยกิต

3. ระดับชั้น  ม.3

ภาคเรียนที่ 1

ง23245      โปรแกรมตารางทำงาน 1       จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                        เลือกเพิ่มเติม                     จำนวน   2.0    หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

 ง21246      โปรแกรมตารางทำงาน 2      จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                        เลือกเพิ่มเติม                    จำนวน   2.0    หน่วยกิต

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นมีดังต่อไปนี้

ภาคเรียนที่ 1

       กิจกรรมแนะแนว   

       ลูกเสือเนตรนารี

       กิจกรรมชุมนุม

       บำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม

       รวม  14.0  หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

       กิจกรรมแนะแนว   

       ลูกเสือเนตรนารี

       กิจกรรมชุมนุม

       บำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม

      รวม  14.0  หน่วยกิต

•                   รายวิชาเพิ่มเติมของระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมีดังนี้

แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์

1. ระดับชั้น  ม.4

ภาคเรียนที่ 1

       ค31201      คณิตศาสตร์                               จำนวน   1.0    หน่วยกิต

      ง31241        โปรแกรมกราฟฟิก                   จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                          และมัลติมิเดีย

      ว31201       ฟิสิกส์ 1                                    จำนวน   2.0    หน่วยกิต

      ว31221       เคมี 1                                        จำนวน   1.5    หน่วยกิต

      ว31241       ชีววิทยา 1                                 จำนวน   1.5    หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

                ค31202      คณิตศาสตร์                    จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                ง31242       ฮาร์ดแวร์                        จำนวน   1.0    หน่วยกิต     

                ว31202       ฟิสิกส์ 2                         จำนวน   2.0    หน่วยกิต

                ว31222       เคมี 2                              จำนวน   1.5    หน่วยกิต

                ว31242       ชีววิทยา 2                      จำนวน   1.5    หน่วยกิต

2. ระดับชั้น  ม.5

ภาคเรียนที่ 1

      ค32201      คณิตศาสตร์                                    จำนวน   1.0    หน่วยกิต

      ง32243       ระบบปฏิบัติการ                           จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                          และซอฟแวร์ประยุกต์

      ว32203       ฟิสิกส์ 3                                        จำนวน   2.0    หน่วยกิต

      ว32223       เคมี 3                                            จำนวน   1.5    หน่วยกิต

      ว32243       ชีววิทยา 3                                     จำนวน   1.5    หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

      ค32202      คณิตศาสตร์                                    จำนวน   1.0    หน่วยกิต

      ง32244      ระบบฐานข้อมูลเบื้องต้น                จำนวน   1.0    หน่วยกิต  

      ว32204      ฟิสิกส์ 4                                          จำนวน   2.0    หน่วยกิต

      ว32224      เคมี 4                                               จำนวน   1.5    หน่วยกิต

      ว32244     ชีววิทยา 4                                         จำนวน   1.5    หน่วยกิต

3. ระดับชั้น  ม.6

ภาคเรียนที่ 1

      ค33201      คณิตศาสตร์                                    จำนวน   1.0    หน่วยกิต

      ง33245       การเขียนโ ปรแกรม                        จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                        เบื้องต้น

      ว33205      ฟิสิกส์ 5                                           จำนวน   2.0    หน่วยกิต

      ว33225      เคมี 5                                               จำนวน   1.5    หน่วยกิต

      ว33245      ชีววิทยา 5                                       จำนวน   1.5    หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

      ค33202      คณิตศาสตร์                                     จำนวน   1.0    หน่วยกิต

      ง33246       การพัฒนา เว็บไซด์                        จำนวน   1.0    หน่วยกิต  

      ว33206      ฟิสิกส์ 6                                           จำนวน   2.0    หน่วยกิต

      ว33226      เคมี 6                                               จำนวน   1.5    หน่วยกิต

      ว32246      ชีววิทยา 6                                        จำนวน  1.5    หน่วยกิต

แผนการเรียนไทย – สังคม

1. ระดับชั้น  ม.4

ภาคเรียนที่ 1

      ง31241               โปรแกรมกราฟิก                    จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                                  และมัลติมิเดีย

                                 เลือกเพิ่ม                                จำนวน   5.0    หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

    ง31242                 ฮาร์ดแวร์                                จำนวน   1.0    หน่วยกิต   

                                เลือกเพิ่ม                                 จำนวน   5.0    หน่วยกิต

2. ระดับชั้น  ม.5

ภาคเรียนที่ 1

      ง32243       ระบบปฏิบัติการ                            จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                         และซอฟแวร์ประยุกต์

                       เลือกเพิ่ม                                          จำนวน   5.0    หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

      ง32244            ระบบฐานข้อมูลเบื้องต้น              จำนวน   1.0    หน่วยกิต  

                              เลือกเพิ่ม                                       จำนวน   5.0    หน่วยกิต

3. ระดับชั้น  ม.6

ภาคเรียนที่ 1

      ง33245          การเขียน                                     จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                           โปรแกรมเบื้องต้น

                          เลือกเพิ่ม                                       จำนวน   5.0    หน่วยกิต

  ภาคเรียนที่ 2

      ง33246        การพัฒนาเว็บไซด์                      จำนวน   1.0    หน่วยกิต  

แผนการเรียนอังกฤษ – คณิตศาสตร์

ภาคเรียนที่ 1

1. ระดับชั้น  ม.4

ภาคเรียนที่ 1

      ค31201       คณิตศาสตร์                              จำนวน   1.0    หน่วยกิต

     ง31241        โปรแกรมกราฟิก                      จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                         และมัลติมิเดีย

                         เลือกเพิ่ม                                   จำนวน   5.0    หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

      ค31202      คณิตศาสตร์                            จำนวน   1.0    หน่วยกิต

      ง31242        ฮาร์แวร์                                 จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                        เลือกเพิ่ม                                 จำนวน   5.0    หน่วยกิต

2. ระดับชั้น  ม.5

ภาคเรียนที่ 1

     ค32201       คณิตศาสตร์                            จำนวน   1.0    หน่วยกิต

     ง32243       ระบบปฏิบัติการ                     จำนวน   1.0    หน่วยกิต

                        และซอฟแวร์ประยุกต์

                        เลือกเพิ่ม                                 จำนวน   5.0    หน่วยกิต  

ภาคเรียนที่ 2

      ค33202      คณิตศาสตร์                           จำนวน   1.0    หน่วยกิต

      ง33246       การพัฒนาเว็บไซด์                จำนวน   1.0    หน่วยกิต  

                         เลือกเพิ่ม                               จำนวน   5.0    หน่วยกิต

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมีดังต่อไปนี้

ภาคเรียนที่ 1

        กิจกรรมแนะแนว   

        กิจกรรมชุมนุม

        บำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม

      รวม  13.5  หน่วยกิต

ภาคเรียนที่ 2

        กิจกรรมแนะแนว   

       กิจกรรมชุมนุม

       บำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม

      รวม  13.5  หน่วยกิต

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

             เป็นกิจกรรมที่จัดให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเองตามศักยภาพ  เพื่อมุ่งเน้นเพิ่มเติมจากกิจกรรม  ที่ได้จัดให้เรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง  8  กลุ่ม  การเข้าร่วมและปฏิบัติกิจกรรมที่เหมาะสม  ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข  เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนเลือกเรียนด้วยตนเองตามความถนัดและความสนใจอย่างแท้จริง  การพัฒนาที่สำคัญ  ได้แก่  การพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ให้ครบทุกด้าน  ทั้งร่างกาย  สติปัญญา  อารมณ์  และสังคม

           โดยอาจจัดเป็นแนวทางหนึ่งที่จะสนองนโยบายในการสร้างเยาวชนของชาติให้เป็นผู้มีศีลธรรม  จริยธรรม  มีระเบียบวินัยและมีคุณภาพเพื่อพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์  ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึก  ของการทำประโยชน์เพื่อสังคม  ซึ่งโรงเรียนสามบ่อวิทยา  ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  โดยเน้นให้นักเรียนเกิดคุณลักษณะที่พึงประสงค์  และสอดคล้องกับเป้าหมาย  วิสัยทัศน์ของโรงเรียน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน            

 หลักสูตรโรงเรียนสามบ่อวิทยา  พุทธศักราช  2553  ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช  2551 มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ  5  ประการ  ดังนี้

                1. ความสามารถในการสื่อสาร  เป็นความสามารถในการรับส่งสาร  มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด  ความรู้ความเข้าใจ  ความรู้สึก  และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม

               2.  ความสามารถในการคิด  เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์  การสังเคราะห์  การคิด  อย่างสร้างสรรค์  การคิดอย่างมีวิจารณญาณ  และการคิดเป็นระบบ  เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

                3.  ความสามารถในการแก้ปัญหา  เพื่อเป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ  ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล  และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง  สังคมและสิ่งแวดล้อม

  4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต   เป็นความสามารถในการนำกระบวนการ

ต่างๆ  ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน  การเรียนรู้ด้วยตนเอง  การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง  การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม  และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น

  5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยี

 ต่างๆและมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม  ในด้านการเรียนรู้  การสื่อสาร  การทำงาน  การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์  ถูกต้องเหมาะสม  และมีคุณธรรม

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียนสามบ่อวิทยา

หลักสูตรโรงเรียนสามบ่อวิทยา  พุทธศักราช  2553  ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช  2551  มุ่งเน้นผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์  เพื่อให้สามมารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข  ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก  ดังนี้

                1.  รักชาติ  ศาสน์  กษัตริย์

                2.  ซื่อสัตย์สุจริต

  3.  มีวินัย

  4. ใฝ่เรียนรู้

  5. อยู่อย่างพอเพียง

  6. มุ่งมั่นในการทำงาน

  7. รักความเป็นไทย

  8.  มีจิตสาธารณะ

กิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียน

               มีการพาเด็กไปวัดเพื่อเป็นการปลูกฝังให้เด็กเป็นคนดีมีคุณธรรม และมีทำกิจกรรมโครงการต่างๆ ที่สอดคล้องกับรายวิชาที่เรียน  อย่างเช่นในรายวิชาวิทยาศาสตร์   ก็ได้มีการนำเด็กไปเที่ยวในสัปดาห์วิทยาศาสตร์เพื่อศึกษาหาความรู้ใหม่ๆ  ในรายวิชาภาษาอังกฤษก็ได้มีการนำเด็กไปท่องเที่ยวที่จังหวัดภูเก็ต  ไปสัมภาษณ์ฝรั่ง  ซึ่งเด็กจะชอบมาก  การที่นำเด็กออกไปศึกษานอกสถานที่นั้นทำให้เด็กเกิดการพัฒนาที่ดีขึ้นกว่าเดิมนอกจากนี้แล้วในรายวิชาศิลปะก็ได้มีการนำเด็กไปเที่ยวทะเลน้อยเพื่อเป็นการสร้างบรรยากาศ  และในรายวิชาภาษาไทยก็ได้มีการจดบันทึก  ย่อความ  เขียนจดหมายต่างๆ  แล้วนำไปบูรณาการกับสาระอื่นๆอีกด้วย

นโยบายในการนำหลักสูตรไปใช้เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน  มีดังต่อไปนี้

  1.กำหนดแนวทางการบริหารงาน ให้สอดคล้องกับนโยบายของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน   และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สงขลา เขต 1

                2. บริหารงานโดยยึดหลักธรรมาภิบาล

                3. ส่งเสริมการทำงานที่เป็นระบบและการทำงานแบบร่วมแรงร่วมใจ

                4. ส่งเสริมการวิจัยเพื่อนำองค์ความรู้มาใช้ในการบริหารและพัฒนา การเรียน การสอน

  5. ส่งเสริมให้มีการแลกเปลี่ยนและพัฒนาภาวะผู้นำของครูและทำงานร่วมกัน

               6. พัฒนาศักยภาพครูและผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและเต็มศักยภาพ

               7. ส่งเสริมระบบการนิเทศการเรียนรู้

               8. การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

              9.สนับสนุนให้พ่อ แม่ ผู้ปกครองและองค์กรภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมใน กิจกรรมของโรงเรียนอย่างมีความหมาย สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนและ ชุมชน

กระบวนการประเมินหลักสูตร

ทางการโรงเรียนสามบ่อวิทยาได้กล่าวโดยรวมว่า  ในการประเมินหลักสูตรเราจะต้องใช้หลักสูตรเป็นเวลาอย่างน้อย 1 ปี  แล้วนำมาประเมินว่าปีที่ผ่านมามีปัญหาอะไรเกิดขึ้นบ้าง  โดยเน้นปรับหลักสูตรให้สมบูรณ์  และโรงเรียนสามบ่อวิทยาได้ใช้หลักสูตรนี้เป็นปีแรก  หลักสูตรที่ใช้จะไม่สมบูรณ์ทีเดียว  จะต้องมีการประเมินจากผู้สอนและคณะกรรมการการศึกษา  หลังจากการสร้างแบบสอบถามออกมาแล้วนั้น  จะที่เกี่ยวข้อง  คือ  ครู  นักเรียน  ผู้บริหาร  และผู้ปกครอง  ช่วยกันประเมินหลักสูตรและนำมาแปลค่าว่าหลักสูตรที่ใช้มีข้อดีและข้อเสียอย่างไร  และต้องคำนึงถึงหัวข้อที่จะประเมินด้วยว่ามีความสอดคล้องหรือไม่

เนื่องจากโรงเรียนสามบ่อวิทยาได้นำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช  2551 มาใช้เป็นปีแรก จึงไม่สามารถประเมินได้ว่าหลักสูตรที่กำลังใช้อยู่ดีหรือไม่ดีอย่างไร  เพราะต้องใช้หลักสูตรให้จบปีการศึกษาก่อนจึงจะประเมินได้ 

ข้อคิดสำหรับนักศึกษาครูเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร

ข้อคิดสำหรับนักศึกษาครูเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร

การจะพัฒนาหลักสูตรที่ดีนั้น  เราจะต้องศึกษาหลักสูตรที่ใช้ให้เข้าใจก่อน  เพื่อที่จะเป็นพื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตรหลักสูตรต่อไป  อย่างเช่นหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช  2551  จะเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรเราต้องคำนึงถึงผู้เรียนเป็นหลัก  เมื่อเราเข้าใจหลักสูตรอย่างถ่องแท้เราก็จะสามารถจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพได้

และยังให้ข้อคิดในการสอนเด็กในอนาคตว่า เด็กนั้นมีความหลากหลาย  มาจากคนละที่  มีความแตกต่างกันทั้งด้านครอบครัวและฐานะ เราจึงต้องใช้ความใจเย็น  ความอดทน  และความพยายามในการสอนเด็กให้มาก

                                                                  บรรณานุกรม

จิตรนาถ  ปานแก้ว. (2554 : กุมภาพันธ์ 11). ครูฝ่ายงานทะเบียนวัดผลโรงเรียนสามบ่อวิทยา.  สัมภาษณ์.

นันทิดา  ชนะดี. (2554 : กุมภาพันธ์ 11). ครูฝ่ายกิจการนักเรียนโรงเรียนสามบ่อวิทยา. สัมภาษณ์.

วีระพงศ์  วงศ์วิทยากร. (2554 : กุมภาพันธ์ 11). ผู้อำนวยการโรงเรียนสามบ่อวิทยา. สัมภาษณ์.

สุพาพร  สุพเวช. (2554 : กุมภาพันธ์ 11). ครูหัวหน้าฝ่ายงานบริหารทั่วไปโรงเรียนสามบ่อวิทยา. สัมภาษณ์.